Модуль 11. Рефлексія

Працювати над проектом було не дуже легко, але цікаво. Дякую нашому тренеру Поляковій Марії Вікторівні за витримку та розуміння .

Найбільш ефективними знаннями, які я отримала є :

- уміння мислити проектно;

- навички постановки ключових, предметних та тематичних запитань;

- алгоритм проектування індивідуальних освітніх траекторій учнів;

- специфіка оцінювання індивідуального внеску учня у загальний результат групи;

- умови використання ІКТ-інструментів в освітній діяльності

Модуль 10 . Рефлексія

Відповіла на низку запитань. А саме: яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб,  як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора, яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів? Погодилас ь з думкою, що уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 

Модуль 9 . Рефлексія

Під час опанування модуля, я дізналася про різні навчальні особливості учнів та як адаптувати навчальний процес до навчальних потреб учнів. Визначила переваги диференційованого навчання. Необхідно планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні ступені розвитку інтелекту учнів. Складно переоцінити діяльність учителя-фасалітатора, який стає основою для підтримки успішного навчання учнів

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

 - обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання;

-  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання;

-обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання;

-  доопрацювали плани оцінювання;

- розібрали як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Ми відпрацювали навички як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів: створення блогів учнів по проектам для збірання інформації для захисту проекту та обговорення ключових моментів

• Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні;

• Створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

• Внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

• Осмислили те, чого я навчилася.

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій,

В учнів будуть вдосконалюватися навички аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про формування нації

Модуль 6. Рефлексія

Обговорили питання безпечного та відповідального використання Інтернету. Вдало поспілкувалися на вікі, написали коментарі у блогах, додавали посилання і зображення у вікі-середовищі. Ознайомилися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва

Модуль 5. Рефлексія

Ми дізналися про належне використання цифрових технологій, інструментів або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування учнів в суспільстві економіки знань. Розглянули види пошукових систем та навчилися правильному користуваннюПознайомилися з законом Про авторське право. Навчилися створювати статті на Wiki. Переглянули та обговорили презентації один одного